Ưu tiên dạy tiếng Anh, chưa mở rộng ngoại ngữ khác

Theo Đề án Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025 - 2035, định hướng đến năm 2045 được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 2732, ngày 16-12-2025, ngoài môn tiếng Anh, các trường học sẽ tăng cường triển khai dạy các ngoại ngữ khác. Phóng viên Báo và Phát thanh, Truyền hình Khánh Hòa đã phỏng vấn ông Lê Đình Thuần - Phó Giám đốc phụ trách Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) xung quanh vấn đề này.

Ông Lê Đình Thuần.

- Xin ông cho biết tình hình giảng dạy ngoại ngữ ngoài môn tiếng Anh trên địa bàn tỉnh thời gian qua như thế nào?

- Ngoài việc tổ chức giảng dạy môn tiếng Anh (ngoại ngữ 1), ngành GD-ĐT tỉnh tổ chức dạy môn tiếng Pháp (chương trình song ngữ) và tiếng Pháp (ngoại ngữ 1) tại các trường: THPT Nguyễn Văn Trỗi, THCS Trần Quốc Toản, Tiểu học Xương Huân (phường Nha Trang). Trong đó, các giáo viên tiểu học vừa dạy tiếng Pháp, vừa dạy tiếng Anh do số lượng học sinh học tiếng Pháp không đủ để bố trí số tiết theo quy định. Chương trình giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn tiếng Pháp thực hiện theo Thông tư số 27/2020 của Bộ GD-ĐT ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học và Quyết định số 3452/2010 của Bộ GD-ĐT ban hành chương trình các môn học trong chương trình song ngữ tiếng Pháp.

- Nhu cầu học tập và khả năng đáp ứng việc giảng dạy các ngoại ngữ khác ngoài môn tiếng Anh, tiếng Pháp trên địa bàn tỉnh hiện nay ra sao, thưa ông?

- Sở GD-ĐT đã tổ chức khảo sát diện rộng đối với phụ huynh, học sinh, đội ngũ giáo viên các cấp học trên địa bàn tỉnh nhằm đánh giá nhu cầu và khả năng đáp ứng việc giảng dạy các ngoại ngữ khác ngoài môn tiếng Anh như: Tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Trung, tiếng Nga... Qua tổng hợp số liệu và ghi nhận ý kiến trực tiếp, sở nhận thấy việc triển khai mở rộng các ngoại ngữ khác trên địa bàn tỉnh gặp nhiều khó khăn.

Cụ thể, nhu cầu học các ngoại ngữ khác mang tính chất rời rạc, không tập trung. Số lượng học sinh đăng ký học cùng một loại ngoại ngữ trên cùng một địa bàn xã, phường không đủ để thành lập lớp học theo quy định của Bộ GD-ĐT. Đa số phụ huynh và học sinh ưu tiên tập trung cho môn tiếng Anh để phục vụ các kỳ thi quốc gia và định hướng nghề nghiệp. Tỷ lệ học sinh toàn tỉnh có nguyện vọng học ngoại ngữ thứ hai hoặc thay thế tiếng Anh rất thấp (3,5%).

Về đội ngũ giáo viên, hệ thống trường phổ thông công lập hiện nay chưa có biên chế giáo viên các ngoại ngữ ngoài môn tiếng Anh, ngoại trừ một số giáo viên dạy tiếng Pháp tại 3 trường nói trên. Các cơ sở giáo dục đang thiếu hụt trầm trọng giáo viên có chuyên môn và chứng chỉ sư phạm đối với các ngoại ngữ ngoài tiếng Anh; việc tuyển dụng hoặc đào tạo chuyển đổi giáo viên dạy môn tiếng Anh sang dạy ngoại ngữ khác trong ngắn hạn chưa khả thi.

Về cơ sở vật chất, các phòng học chức năng, học liệu, trang thiết bị hỗ trợ dạy và học ngoại ngữ ngoài tiếng Anh chưa được đầu tư đồng bộ. Hiện nay, ngân sách ưu tiên hoàn thiện hạ tầng số cho môn tiếng Anh và các môn học khác nhằm đảm bảo thực hiện Đề án Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045. Cơ sở vật chất, giáo trình và tài liệu giảng dạy chưa đáp ứng yêu cầu của một đề án tăng cường quy mô cấp tỉnh. Từ thực tế đó, Sở GD-ĐT nhận thấy việc dạy các ngoại ngữ khác ngoài tiếng Anh tại thời điểm này chưa khả thi.

- Nhằm đảm bảo quyền lợi của học sinh, thực hiện đúng định hướng của Thủ tướng Chính phủ nhưng vẫn phù hợp với nguồn lực địa phương, Sở Giáo dục và Đào tạo có đề xuất, kiến nghị gì, thưa ông?

- Sở đề xuất tỉnh tập trung nguồn lực để nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh theo Đề án Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045. Đồng thời, khuyến khích và tạo điều kiện cho các trung tâm ngoại ngữ, cơ sở giáo dục thường xuyên trên địa bàn (vốn có lợi thế về đội ngũ giáo viên bản ngữ và chương trình linh hoạt) đảm nhiệm việc giảng dạy các ngoại ngữ ngoài môn tiếng Anh theo nhu cầu xã hội. Tạm thời, chưa triển khai xây dựng Đề án Tăng cường dạy và học các ngoại ngữ ngoài tiếng Anh tại các trường tiểu học, THCS, THPT trong giai đoạn 2026 - 2029. Sở GD-ĐT sẽ tiếp tục theo dõi nhu cầu xã hội hằng năm, đặc biệt là ngành Du lịch mũi nhọn của tỉnh để tham mưu lộ trình đào tạo phù hợp trong các giai đoạn tiếp theo. Trên cơ sở đó, triển khai tăng cường dạy và học ngoại ngữ khi các cơ sở giáo dục có nhu cầu, được cung cấp đầy đủ điều kiện thực tế, cũng như nguồn nhân lực phù hợp.

- Xin cảm ơn ông!

H.NGÂN (Thực hiện)