Hưởng ứng Ngày Thế giới nhận thức về tự kỷ (2-4) Cần thay đổi từ nhận thức đến hành động:

Cần thay đổi từ nhận thức đến hành động

Hưởng ứng Ngày Thế giới nhận thức về tự kỷ (2-4), nhiều cơ sở y tế, giáo dục trên địa bàn tỉnh đã tổ chức các hoạt động ý nghĩa nhằm lan tỏa thông điệp yêu thương, thấu hiểu và đồng hành với trẻ rối loạn phổ tự kỷ. Không chỉ góp phần nâng cao nhận thức, các hoạt động còn hướng đến mục tiêu tạo môi trường hòa nhập, nơi mọi trẻ em đều có cơ hội phát triển và được tôn trọng trong sự khác biệt.

Nhiều hoạt động thiết thực

Ngày 2-4 hằng năm được Liên hợp quốc chọn là Ngày Thế giới nhận thức về tự kỷ nhằm kêu gọi cộng đồng quan tâm, thấu hiểu và hỗ trợ tốt hơn cho trẻ mắc rối loạn phổ tự kỷ. Vào dịp này, tại Khánh Hòa, nhiều đơn vị đã tổ chức các chương trình đa dạng, góp phần nâng cao nhận thức xã hội và tạo cơ hội cho trẻ được giao lưu, trải nghiệm.

Trẻ mắc rối loạn phổ tự kỷ được can thiệp tại Trung tâm Phục hồi chức năng - Giáo dục trẻ em khuyết tật.

Nổi bật là chương trình do Trung tâm Phục hồi chức năng - Giáo dục trẻ em khuyết tật tổ chức tại khu vực bãi biển Nha Trang cuối tuần qua, với sự tham gia của hơn 50 học sinh mắc rối loạn phổ tự kỷ, hội chứng Down, cùng phụ huynh, giáo viên và một số đơn vị. Với chủ đề “Tôi chọn thấu hiểu - Chúng ta cùng hòa nhập”, chương trình mang đến nhiều hoạt động ý nghĩa như: Trưng bày tranh, sản phẩm thủ công do chính các em thực hiện; khu vực check-in gửi gắm thông điệp yêu thương; tổ chức các trò chơi tập thể phù hợp với khả năng của trẻ. Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp, cảm xúc, mà còn tạo sự gắn kết giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng.

Trẻ mắc rối loạn tự kỷ tham gia hoạt động ngoài trời hưởng ứng Ngày Thế giới nhận thức về tự kỷ do Trung tâm Phục hồi chức năng - Giáo dục trẻ em khuyết tật tổ chức.

Theo kế hoạch, ngày 2-4, Bệnh viện Đa khoa Yersin Nha Trang tổ chức chương trình hưởng ứng Ngày Thế giới nhận thức về tự kỷ với thông điệp “Vì một cộng đồng thân thiện với người tự kỷ”, điểm nhấn là triển lãm và trao giải cuộc thi vẽ tranh “Điều con muốn nói”. Bác sĩ Bùi Thị Thanh Vinh - Phó Giám đốc bệnh viện cho biết: “Chương trình đã nhận được 66 tác phẩm của các trẻ bị rối loạn phát triển, trong đó có rối loạn phổ tự kỷ. Đây không chỉ là sân chơi sáng tạo, mà còn là cầu nối giúp cộng đồng lắng nghe và thấu hiểu trẻ tự kỷ nhiều hơn. Hiện nay, bệnh viện thực hiện khám lượng giá, can thiệp đa chuyên môn và các hoạt động hỗ trợ cho trẻ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ. Đồng thời, đồng hành với gia đình trẻ và phối hợp làm việc cùng các chuyên ngành khác nhau để mang lại hiệu quả tốt nhất trong công tác can thiệp cho trẻ”.

Cần sự chung tay từ gia đình đến cộng đồng

Phát hiện con trai có dấu hiệu chậm phát triển khi mới hơn 1 tuổi, bà Châu Nguyễn Mỹ Thùy (phường Nha Trang) từng trải qua cảm giác sốc và lo lắng. Sau đó, bà chủ động tìm hiểu về rối loạn phổ tự kỷ và đưa con đi thăm khám tại Bệnh viện Đa khoa Yersin Nha Trang, cho con can thiệp chuyên môn tại Trung tâm Phục hồi chức năng - Giáo dục trẻ em khuyết tật và đi học tại trường mẫu giáo để con hòa nhập. Bà Thùy chia sẻ: “Ban đầu, con tôi gần như không phản ứng khi được gọi, không giao tiếp mắt, tăng động và chưa biết chơi đồ chơi đúng cách. Sau thời gian được can thiệp, bé đã có những tiến bộ rõ rệt, biết quay đầu khi gọi tên, tăng giao tiếp bằng mắt với mẹ, biết chơi đồ chơi theo chức năng, hiểu lời nói đơn giản và sử dụng cử chỉ để thể hiện nhu cầu. Dù chưa nói được thành lời, bé đã bắt đầu phát ra âm thanh giao tiếp. Bé cũng vui vẻ hơn, tương tác nhiều hơn”.

Tại Trung tâm Phục hồi chức năng - Giáo dục trẻ em khuyết tật, trẻ mắc rối loạn phổ tự kỷ được học nhiều kỹ năng.

Cùng với gia đình, sự hỗ trợ từ nhà trường và cộng đồng cũng đóng vai trò then chốt trong hành trình phát triển của trẻ. Bà Phan Thị Ngọc Sinh - Phó Giám đốc Trung tâm Phục hồi chức năng - Giáo dục trẻ em khuyết tật cho biết, trung tâm đang triển khai các mô hình can thiệp sớm và giáo dục chuyên biệt bán trú cho 40 trẻ rối loạn phổ tự kỷ, can thiệp tại cộng đồng cho 10 trẻ. Mỗi trẻ đều được xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân phù hợp. Các mục tiêu được thiết kế theo từng giai đoạn phát triển, chú trọng từng tiến bộ nhỏ của trẻ. Qua đó, giúp các em từng bước hoàn thiện kỹ năng và tự tin hơn trong cuộc sống. Việc hỗ trợ trẻ rối loạn phổ tự kỷ cần sự chung tay của nhiều lĩnh vực như y tế, giáo dục, tâm lý và công tác xã hội. Trong đó, gia đình đóng vai trò nền tảng. Khi cha mẹ sẵn sàng chấp nhận, kiên nhẫn và đồng hành, trẻ sẽ có nhiều cơ hội tiến bộ hơn. Bên cạnh đó, trẻ rối loạn phổ tự kỷ rất cần được tham gia các hoạt động ngoài trời, trải nghiệm thực tế để phát triển kỹ năng xã hội và cảm xúc. Đó là những yếu tố quan trọng giúp các em thích nghi với cuộc sống. Tuy nhiên, công tác can thiệp và giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỷ vẫn còn nhiều khó khăn, đặc biệt là sự phối hợp giữa các ngành và nhận thức của một bộ phận phụ huynh còn hạn chế. Để trẻ tự kỷ từng bước phát triển, tự tin hòa nhập cộng đồng, rất cần sự đồng hành của gia đình, nhà trường và toàn xã hội từ thay đổi nhận thức đến hành động cụ thể.

C.ĐAN