Ngành Giáo dục và Đào tạo triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027

Sáng 27-8, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Hoàng Minh Sơn chủ trì hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027. Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp tại trụ sở Chính phủ và trực tuyến đến 34 tỉnh, thành trong cả nước. Tại điểm cầu Khánh Hòa, các đồng chí: Trần Phong - Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy; Nguyễn Việt Hùng - Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh; Nguyễn Thanh Hà - Phó Chủ tịch UBND tỉnh tham dự. 

Các đồng chí: Trần Phong, Nguyễn Việt Hùng tham dự hội nghị tại điểm cầu Khánh Hòa.

Tính đến cuối năm học 2025 - 2026, cả nước có khoảng 4,82 triệu trẻ mầm non và 19,08 triệu học sinh phổ thông đến trường. Tỷ lệ đi học đúng độ tuổi đạt 98,3% ở tiểu học, 93,3% ở THCS và 67,5% ở THPT, riêng học sinh vào lớp 10 năm 2026 tăng 24% so với năm 2025.

Các địa phương tiếp tục triển khai ổn định Chương trình Giáo dục mầm non, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; chú trọng nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; tăng cường giáo dục STEM, ngoại ngữ, năng lực số, hướng nghiệp và phân luồng.

Bộ GD-ĐT đã hướng dẫn các địa phương rà soát quy mô trẻ em, học sinh trong độ tuổi đi học; chuẩn bị tuyển sinh đầu cấp; bảo đảm điều kiện trường lớp, đội ngũ, cơ sở vật chất để huy động tối đa trẻ em, học sinh đến trường, nhất là ở các địa bàn đông dân cư, khu công nghiệp, khu đô thị mới, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo.

Đồng chí Nguyễn Thanh Hà tham dự hội nghị.

Tính đến hết năm học 2025 - 2026, cả nước có hơn 1,27 triệu giáo viên mầm non, phổ thông và 98.477 cán bộ quản lý cơ sở giáo dục (CSGD). Các chính sách hỗ trợ người học ngành sư phạm, chính sách ưu đãi đối với nhà giáo đã có tác động rõ nét trong thu hút học sinh giỏi theo học ngành sư phạm, qua đó góp phần nâng cao rõ rệt chất lượng nguồn giáo viên. 

Các CSGD nghề nghiệp đã chủ động mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu về nhân lực có tay nghề trong giai đoạn hiện nay. Các CSGD đại học điều chỉnh cơ cấu ngành, chương trình đào tạo theo yêu cầu phát triển các lĩnh vực khoa học, công nghệ và công nghệ chiến lược.

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tham dự hội nghị.

Thực hiện chủ trương sắp xếp các CSGD công lập, đến ngày 20-8, 16 địa phương đã cơ bản hoàn thành, các địa phương còn lại sẽ hoàn thành trước ngày 30-8. Cả nước giảm từ 37.515 CSGD xuống còn 18.575 CSGD (giảm 50,5%); giảm 32.625 hiệu trưởng, hiệu phó và 11.041 nhân viên trường học. Số hiệu trưởng, hiệu phó còn lại sau khi sắp xếp sẽ được xem xét bố trí làm giáo viên trực tiếp đứng lớp để góp phần khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ hiện nay.

Bên cạnh những kết quả đạt được, ngành Giáo dục vẫn còn một số hạn chế như: Tình trạng thiếu giáo viên ở các địa phương; chênh lệch về điều kiện cơ sở vật chất, cơ hội tiếp cận và chất lượng giáo dục giữa các vùng, địa bàn; vi phạm, sai phạm có tổ chức tại một số điểm thi…

Năm học 2025 - 2026, ngành GD-ĐT tỉnh Khánh Hòa đã hoàn thành tốt nhiệm vụ, kế hoạch đề ra. Đến cuối năm học, toàn tỉnh có 788 CSGD từ mầm non đến THPT; 29 trường, học viện, phân hiệu, cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp và 154 trung tâm; hơn 545.400 HS, học viên; hơn 32.100 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Toàn ngành tiếp tục đầu tư cho 276 CSGD với tổng kinh phí hơn 898,3 tỷ đồng. Trong đó, ưu tiên nguồn lực đầu tư cho các CSGD mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi; củng cố, phát triển các trường phổ thông dân tộc nội trú… Thực hiện chủ trương sắp xếp các CSGD công lập, toàn tỉnh giảm 482/728 cơ sở, đạt tỷ lệ 66,2%.

Lãnh đạo tỉnh và các đại biểu tham dự hội nghị tại điểm cầu Khánh Hòa.

Phát biểu tại hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng nhấn mạnh, năm học 2026 - 2027 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, là năm học đầu tiên sau Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIV. Thủ tướng Chính phủ đề nghị ngành Giáo dục cần đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, tạo kết quả thực chất; chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế chính sách sang tổ chức thực hiện một cách đồng bộ, thực chất và tạo kết quả đầu ra rõ nét. Mỗi chủ trương, chính sách phải thực sự đi vào cuộc sống và được đánh giá bằng hiệu quả đối với người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, chất lượng hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực.

Bên cạnh đó, ngành Giáo dục cần tập trung xử lý quyết liệt các tồn tại, hạn chế về đội ngũ và cơ sở vật chất, bảo đảm đủ trường, lớp, giáo viên; rà soát, xác định rõ và hoàn thiện vị trí việc làm định mức, tiêu chuẩn, cơ chế quản lý và sử dụng hiệu quả các nguồn lực đầu tư cho giáo dục. Bộ GD-ĐT chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đưa các trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp vào hoạt động; đồng thời tiếp tục rà soát, hoàn thiện cơ chế quản lý các trường này trong quá trình vận hành.

Toàn ngành cần đổi mới từ quản trị nhà trường, đội ngũ nhà giáo đến nội dung, chương trình sách giáo khoa, phương pháp dạy và học, thi, kiểm tra, đánh giá; kiên quyết xử lý bệnh thành tích, gian lận trong dạy và học; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp; đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo…

Bên cạnh đó, ngành Giáo dục và các địa phương cần rà soát và chuẩn bị chu đáo, đầy đủ các điều kiện để tổ chức lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 và khánh thành các trường phổ thông nội trú liên cấp ở các xã biên giới, đất liền vào ngày 5-9.

Tin, ảnh: H.DUNG - M.TRỰC

Video: DIỆU AN - TRỌNG THỦY